第四十四章 高智商和低智商

王浩回来就看到一群人挤在楼道里,有的还拿着手机、相机仔细研究着,他有点疑惑的走了过去,喊了一声‘栾院长’。“王浩啊!”栾海平热情的迎过来,解释道,“是这些记者,想采访你。我想着,咱们都是问心无愧,他们想采访就带过来了不打扰吧”“没关系。”王浩不在意的摇头,左右看看顿时注意到,刚才研究手机、相机的记者,都迅速放下设备围过来。栾海平看着被堵得严严实实的楼道,干脆说道,“还是去办公室吧。”一群人呼啦啦去了主任办公室。六楼的主任办公室,就只是个小办公室,因为只有两个办公桌,还是显得有些宽敞的,十几个人挤进去,宽敞也就变成了拥挤。王浩坐在了办公桌前,正对着十几个记者,也方便记者能拍摄、提问。有个中年记者率先发问,“昨天晚上,你发文说,论文不是七篇,是十篇,引起舆论新一轮热潮。如果论文都是没问题的,为什么不做澄清呢”王浩的心态已经调整过来,本来就是没有的事情,真的就是真的、假的就是假的,他带着微笑说道,“昨天刷了很久的微薄,还真是很有意思。好多人,只是看看文章,看看评论,就被带动着质疑我的论文,质疑大学的决定。”“后来我就在想一个问题,舆论是能够引导的,那么,更加科学的引导方式,就能够让舆论转向新的风向。”他思考着继续道,“或许应该对此进行科研的研究,来阐述事件、舆论风向与引导之间的关系。”“可以就此写一篇社科论文不过,要专业的社科学者来做。”他说着摇了摇头,似乎是遗憾自己不能做类似的研究。然后才补充了一句,“哦,对了,你的提问,我不想澄清。”“这就是指鹿为马啊,荒谬至极。那是古代的故事,如果是现在,有人指着你家养的马,非要说他是一只鹿,你会站出来,耐心的给他解释一下马和鹿的区别吗”在场记者都被问懵了,他们完全没有想到会听到这种回答。对方先是站在旁观者、专业学者的角度,去思考是否能就舆论引导进行科学研究,然后举个了指鹿为马的例子。确实。如果有人指着自家的马,说它是一只鹿,还会耐心解释马和鹿的区别那肯定当面怒骂一句,“你是傻、逼吗有病!”“额”这么一想好像不太对,是把自己骂进去了但是,绝大部分人并不知道,一篇专业的论文究竟是有含金量,还是灌水、抄袭、编造的产物。有个戴眼镜的女记者,眼神犀利的开口道,“能说说,为什么能发表那么多论文吗据我所知,多数科研工作者,每年发表三、四篇sci,就已经很优秀了。”“科研工作者谈不上吧。”王浩摇头道,“我没有特别去做科研,那些论文只是教学感悟的总结而已。”他说完顺着思路解释道,“可以说,就是感悟。我给你们举个例子就明白了。”所有人都认真听着。“比如,我之前的傅里叶变换辅助构建数学模型,就是从教学过程中得到的启发,我在教傅里叶变换内容,讲解从其他函数变换成正弦表达的过程时,想到是否能继续变换……”“后来在解析变换的时候,就想到了离散傅里叶变换,大家都知道,离散傅里叶变换是一种非常重要的计算机算法,如果把它继续拓展……”“有学生课后问了一个问题,说函数变换过程中,在图像表达上不太懂,我就给他讲解着,然后就想到,应用在构造图上会怎么样”“大家都知道……”我们!不知道!自从王浩谈到专业数学内容,在场记者就已经听不懂了。门口的栾海平、周清源,还有其他过来的教授、老师,倒是都听得津津有味,尤其是几个数学教授、信息学博士,跟着讲解一步步去思考。他们发现说的很有道理啊!一步步的……整个研究思考的过程,就全部都出来了,他们顿时恍然大悟,“原来是这样想出来的啊!”“这肯定不是编的,是真的,联系课本内部,一步步的,逻辑清晰、因果合理。”“如果是这样的,我教课的过程中,多想想,也能想的出来啊!”“看来,以后一定要重视教学了!”“埋头搞研究不一定有成果,教学过程中,教授基础的内容,只有认真、多思考,对研究的帮助也很大啊!”……王浩连续回答了几个问题后,看了下时间说了声抱歉,“该去上课了,抱歉。”他推开一众表情木讷的记者,去办公室拿了东西,就下楼去教室了。身后。一群记者只感觉智商受到了侮辱,而一众教授、博士讲师们,则感觉是收获良多。教师门口。点名。那些才刚来到教室的物理专业学生,看到门口面带笑容的熟悉身影,都有一种要吐血的冲动。昨天开始,他们就一直在刷着和王浩有关的新闻,都八卦的津津有味,他们不清楚王浩的论文质量怎么样,却知道王浩担任教研员……很适合!课程要求严格啊!看到没有作为舆论新闻的主角,王浩老师依旧兴致勃勃的来上课,而不是找人代课,他脸上还带着笑容,一副来上课心情很好的样子,仿佛陷入舆论漩涡的是其他人,他只是和他们一样的八卦看客。“这也太尽职尽责了!”“我觉得王浩老师,这个教研员当的没有任何问题,我举双手,百分百支持。估计,整个大学里,也没有比他更尽职的了!”“是啊,不过他能教几天也说不好,每次发生这种舆论事件,当事人很快就会被解聘”学生们也是很八卦的,有的学生上课还用手机拍摄,甚至是拍摄视频,想着发到网上吸引点击、评论之类。前提是不被抓到。王浩对课程的要求依旧严格,甚至可以说是更加严格了。玩手机被抓到直接计平时分,甚至可能会暂时没收。学生们只能感受着痛苦认真听课,都已经坚持到了学期末,他们可不想因为不认真,被记太多平时分而挂科。学期快过去了。有的学生已经开始用手数着,后面还有几节课了。与此同时。一些采访记者已经把报道发了出去,网络上相关的舆论,焦点迅速围绕在三篇报道和分析上。一篇是王浩接受采访的全程录像,发布出来以后就吸引了众多围观。然后,大家都有种智商被侮辱的感觉。听不懂啊!第二篇则是‘湖州大学挖角王浩’的内容,‘疑似还有其他大学,以及阿巴云在挖角’,吸引了众多流量关注。还有一篇则是一个百万粉丝大v的内容分析,标题是,“当网络针对‘月发十篇论文’群情激奋的时候,高智商的人在干什么”配图,三张。一张是把几个微薄信息凑在一起,每一个信息都是对于论文的解释,并说明论文是非常有含金量的。附带一句,“高智商的人,在做科普,解释论文的含金量。”一张是第二篇新闻的图片内容,显示湖州大学官微邀请王浩的私信对话,上面就是说明各种福利,十分诚恳的邀请王浩来湖州大学工作。附带一句,“高智商的群体,在试图挖角事件当事人。”最后一张是对话图片,传言是企鹅技术部员工群,有几个员工正在讨论,王浩的傅里叶变换辅助构造数学模型的内容。附带一句,“高智商的人,在研究、学习、探讨当事人的论文。”这篇分析性内容才刚一发布,顿时反超其他内容,荣登热搜话题的榜首。第一条回复,短时间获得了超过一万点赞,“所以说,看待事件的反应,成为了智商的分水岭”第二条,“所以说,高智商的人都知道当事人是个人才我们……低智商”第三条,“已举报!”“……”